O Brasil registrou 1,17 milhão de crianças e adolescentes que ficaram sem aulas por conta de tragédias climáticas, principalmente devido às enchentes no Rio Grande do Sul.
A situação impactou gravemente a educação em diversas regiões do mundo, cerca de 242 milhões de estudantes em 85 países enfrentaram interrupções nas aulas devido a eventos climáticos extremos, como ondas de calor, ciclones, tempestades, inundações e secas, segundo o relatório do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).
O estudo revela que as ondas de calor foram o principal fator para o fechamento de escolas em 2024, afetando mais de 118 milhões de estudantes, especialmente na Ásia.
A região mais afetada foi o sul da Ásia, com 128 milhões de estudantes prejudicados, e o Brasil, que também registrou um aumento significativo de escolas afetadas por eventos climáticos extremos.
De acordo com Mônica Pinto, chefe de Educação do Unicef no Brasil, as enchentes no Sul foram a causa mais alarmante da interrupção do ensino, mas outras regiões, como a Norte, também vivenciaram secas e inundações.
“Esses fenômenos climáticos, que antes eram apenas sazonais, têm se tornado mais intensos e frequentes, o que tem tornado ainda mais desafiador o acesso à educação para as crianças e adolescentes, principalmente nas áreas mais vulneráveis”, explica Mônica Pinto.
No mês de abril, Bangladesh, Filipinas e Camboja registraram fechamentos generalizados de escolas devido a temperaturas extremas, com algumas regiões alcançando 47°C.
Em países como o Afeganistão, as inundações repentinas também danificaram mais de 110 escolas, agravando a situação do ensino.
O impacto foi ainda mais profundo em setembro, mês de início do ano letivo no hemisfério norte. Pelo menos 16 países suspenderam as aulas devido a fenômenos climáticos, como o tufão Yagi, que atingiu 16 milhões de crianças na Ásia Oriental e no Pacífico.
Na Europa, chuvas torrenciais em países como Itália e Espanha interromperam a rotina escolar de milhões de estudantes.
O impacto dos eventos climáticos na educação vai além do fechamento de escolas. O estudo aponta que a interrupção prolongada das aulas pode resultar em abandono escolar, aumento do risco de trabalho infantil e casamento infantil, principalmente em países com baixo e médio rendimento, onde a maioria dos estudantes afetados estava localizada.
A Unicef alerta que as escolas e os sistemas educacionais, em grande parte, não estão preparados para enfrentar esses desafios. A falta de infraestrutura resiliente e de investimentos financeiros adequados agrava o cenário.
Mônica Pinto enfatiza que, diante dos desastres, é essencial oferecer um acolhimento socioemocional para os estudantes, além de garantir a continuidade das aulas, seja em outros espaços ou em sistemas alternativos de ensino.
“É importante garantir que as crianças e adolescentes tenham acesso à educação, mesmo em contextos de crise. Precisamos pensar em soluções preventivas, que incluam a preparação das escolas e das comunidades para enfrentar essas situações e oferecer suporte às famílias”, ressalta.
A organização reforça a importância de protocolos e estratégias para garantir a continuidade do aprendizado, mesmo em momentos de calamidade.
“Não podemos esperar as calamidades acontecerem para agir. A prevenção e o planejamento adequado são essenciais para minimizar os danos e garantir que o direito à educação seja mantido em todas as circunstâncias”, conclui Mônica Pinto.
Com Informações: CNN Brasil
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